Mengintegrasikan Teknologi dalam Pembelajaran

TIMESINDONESIA, MALANG – Ketika integrasi teknologi di kelas berjalan mulus dan bijaksana, siswa tidak hanya menjadi lebih terlibat, mereka juga mulai mengambil kendali lebih besar atas pembelajaran mereka sendiri. Integrasi teknologi yang efektif mengubah dinamika kelas, mendorong pembelajaran berbasis proyek yang berpusat pada siswa.

Pikirkan tentang bagaimana Anda menggunakan teknologi dengan siswa Anda. Apakah mereka menggunakan teknologi setiap hari di kelas, menggunakan berbagai alat untuk menyelesaikan tugas dan membuat proyek yang menunjukkan pemahaman yang mendalam tentang konten?

Advertisement

Jika jawaban Anda adalah "Tidak", apakah karena Anda kurang akses ke teknologi? Apakah karena Anda tidak merasa siap? Atau apakah Anda merasa siap, tetapi membutuhkan dukungan tambahan di kelas Anda? Bergantung pada jawaban Anda, jalur Anda menuju integrasi teknologi mungkin terlihat berbeda dari orang lain. Betapapun beragamnya akses dan kesiapan, integrasi teknologi dapat berhasil dilakukan di kelas mana pun.

INFORMASI SEPUTAR UNISMA DAPAT MENGUNJUNGI www.unisma.ac.id

Mulai

Langkah pertama dalam integrasi teknologi yang sukses adalah mengenali perubahan yang mungkin perlu terjadi di dalam diri kita dan dalam pendekatan kita ketika dalam mengajar. Saat ada guru yang membawa teknologi ke dalam kelas, dia tidak akan lagi menjadi pusat perhatian. Tingkat perhatian yang difokuskan kembali, tentu saja, bergantung pada jumlah dan jenis teknologi (misalnya, perangkat seluler, e-reader, laptop, papan tulis interaktif) yang dibawa ke dalam kelas. Namun, ini tidak berarti bahwa guru tidak lagi penting dalam proses pembelajaran. Meskipun siswa mungkin dikelilingi oleh teknologi di rumah, berbahaya untuk berasumsi bahwa mereka tahu cara menggunakannya untuk pembelajaran - ini biasanya disebut sebagai "mitos digital native".

Mengintegrasikan Teknologi di Seluruh Spektrum Akses

Bagaimana kita mendefinisikan "integrasi teknologi" tergantung pada jenis teknologi yang tersedia dan seberapa banyak akses yang dimiliki seseorang ke teknologi. Definisi ini juga bergantung pada siapa yang menggunakan teknologi tersebut. Misalnya, di ruang kelas yang hanya memiliki papan tulis interaktif dan satu komputer, pembelajaran akan tetap berpusat pada guru dan integrasi akan berkisar pada kebutuhan guru, yang belum tentu menjadi kebutuhan siswa. Namun, ada cara untuk menggunakan papan tulis interaktif sebagai alat bagi siswa Anda. Bahkan dengan satu komputer di dalam ruangan, ada cara untuk mengintegrasikan satu mesin itu ke dalam kelas dan tetap memastikan bahwa guru dan siswa memang melakukan hal-hal yang tidak dapat guru lakukan sebelumnya, tidak hanya melakukan hal yang sama seperti yang guru lakukan sebelumnya di cara yang lebih cepat dan lebih efisien.

Mengajar dengan teknologi dapat memperdalam pembelajaran siswa dengan mendukung tujuan instruksional. Namun, mungkin sulit untuk memilih alat teknologi "terbaik" sambil tidak melupakan tujuan untuk pembelajaran siswa. Setelah teridentifikasi, mengintegrasikan alat-alat itu sendiri dapat menjadi tantangan meskipun hal tersebut merupakan pengalaman yang membuka mata. Teknologi dapat mendukung kolaborasi siswa dalam menciptakan pengetahuan baru, merefleksikan apa yang mereka pelajari, atau bekerja sama untuk mencapai pemahaman yang lebih dalam tentang materi kursus.

INFORMASI SEPUTAR UNISMA DAPAT MENGUNJUNGI www.unisma.ac.id

*)Penulis: Ganjar Setyo Widodo, Dosen di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Malang (UNISMA).

*)Tulisan Opini ini sepenuhnya adalah tanggungjawab penulis, tidak menjadi bagian tanggungjawab redaksi timesindonesia.co.id

**) Ikuti berita terbaru TIMES Indonesia di Google News klik link ini dan jangan lupa di follow.